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信息组2019年上期第一次集体备课

作者:何明忠    文章来源:本站原创    点击数:779    更新时间:2019/3/6
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一、原始教案

课题:Word文字编辑--电器的发展变化历程

2课时

总序第 2个教案

课型:新授

编写时间:  年 月 日

执行时间:  年 月 日

课程目标:

知识目标:从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中,了解注明资料附加信息的用意,培养学生自主学习能力。

技能目标:1、通过合作学习,掌握从网络中获取有用信息的方法,培养学生动手操作能力。2、灵活应用“表格转换为文本”命令。3、通过自主学习,练习在文档中插入页码、日期,进而达到独立操作的能力。

情感目标:1、激发学生对网络的兴趣,培养学生合作学习的意识。2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力,初步认识网络。

批注:

教学重点:正确使用“表格转换文本”命令,插入页码、日期。

教学难点:“表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。

教学用具:计算机

教学方法:演示教学法、任务驱动法

教学过程:

教学过程

教师活动

学生活动

情景导入

 

 

一、谈话导入:同学们,今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作,从网络中找一找以下几种电器的历史资料,并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。你们愿意帮我这个忙吗?

二、出示课题:谢谢大家,我就把今天这节课命名为:发掘电器的发展变化历程

学生回答

合作学习

一、分组:这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机,请同学们根据喜好每人选择一种电器,选相同电器的同学为一组,小组合作完成任务。

二、复习:提问:1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢?2、谁来给大家演示一下操作方法?补充说明并板书:第一种方法:保存整个网页。第二种方法:复制网页中文字和图片

三、出示任务:1、明确任务要求2、任务一:在网络中搜集电器的发展历史,并保存到指定文件夹中。(限时15分钟)3、小组交流,获取资料

1、自由分组

2、学生思考,试一试操作方法。

3、请一位同学演示,其他同学观看。

4、学生实践练习一

5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经验

讲解新知

一、观察:我们保存下来的资料与往常看到的word文档中的内容有何不同?你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题?

二、新授:为了美观与工整,许多网页都使用了表格,我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本,具体方法:1、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。2、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后,单击“确定”按钮。

三、出示任务:任务二:整理资料,将表格转换成文本并添加资料出处。

1、观察、分析问题:从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格,在给资料添加出处时不易编辑。

 

观看教师操作

 

 

2、学生实践:练习任务二

自主学习

一、添加收集日期:同学名收集的资料都比较多,我们不仅要注明资料的出处,还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息。1、提问:根据我们以前学习过的内容,大家想一想要如何插入日期与时间、页码?2、哪个小组找到了答案,派一名代表给大家演示一下,怎样在word文档中插入日期与时间、页码。教师明确:①确定光标插入点在“收集日期:”后,执行“插入”“日期与时间”命令,在弹出的“日期与时间”对话框中,选择一种“时间格式”后,单击“确定”按钮。②插入页码:执行“插入”“页码”命令,在弹出的“页码”对话框中,选择页码的“位置”和“对其方式”后,单击“确定”按钮。

二、出示任务:任务三:在word文档资料中适当位置插入日期与时间,页码。

 

 

 

 

1、合作找出答案:以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。

2、学生演示方法

 

 

 

 

 

学生自习观看

 

 

 

3、学生实践练习任务三

教学(后记)反思:

 

二、集体备课过程图片

 







 

三、讨论后共案

 

课题:郴州的风景名胜——word文字处理

2课时

总序第 2个教案

课型:新授

编写时间:  年 月 日

执行时间:  年 月 日

课程目标:

知识目标:从网络中获取有用的资料并利用word保存在指定的文件夹中,了解注明资料附加信息的用意,培养学生自主学习能力。

技能目标:1、通过合作学习,掌握从网络中获取有用信息的方法,培养学生动手操作能力。2、通过自主学习,练习在文档中插入页码、日期,进而达到独立操作的能力。

情感目标:1、激发学生对网络的兴趣,培养学生合作学习的意识。2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力,初步认识网络。

教学重点:插入页码、日期,文档出处。

教学难点:插入文档出处、页码。

教学用具:计算机

教学方法:演示教学法、任务驱动法

教学过程:

导入新课

同学们,你们知道我们郴州有哪一些风景名胜吗?

对!有“苏仙岭,东江湖,飞天山,仰天湖,万花岩等等好多地方。今天我们一起来完成一个任务,在网上搜索咱们郴州风景名胜相关的文字资料,并用word编辑保存到自己的个人文件夹中。

出示课题:“郴州的风景名胜——word文字处理

 

复习提问

上一节课我们已经学习了在网上查找资料、复制保存资料。哪位同学上来给大家操作演示一下。

好的,小亮同学上来操作。大家在下面操作,看哪个学习小组最先完成。

老师在这提醒一下,大家在搜索信息的时候,注意认真分辨信息的来源,文字的内容是否符合我们的要求。如果你在Word操作步骤有错,我们可以按撤销或ctrl+Z,进行恢复。

 

讲解新知

接着刚刚操作,同学们把网上复制文字资料粘贴到word文档当中,并在文档的最上方,添加资料的出处。(这里老师要提醒同学们,要注意光标位置,换行要按“回车键”)。

给大家5分钟时间完成资料出处的填写。

刚刚老师看了一下大家的作品,前面都做的蛮好,但在添加资料的出处时,有的同学写了“百度百科”,有的同学写了“苏仙岭”,有的同学写了“百度”。

文档的出处,应该是从哪里摘录就是填写哪里。比如第一组同学的苏仙岭资料是从“百度百科”找到的,资料出处就应该是“百度百科”。

老师要求把“资料出处”写在文档最左上方,可有的同学“资料出处”不知道写到哪去了,大家想一想,为什么呢?

对了,他们没有调整光标的位置到文档的左上方,直接就输入了文字,这时输入的文字就出在光标出处,而不是最左上方。

给大家一分钟时间赶快更正一下!

我们收集的这些资料,除了要注明资料来源以外,还要注明收集日期。为以后进行辨别和整理提供方便。

现在我们一起来学习日期和时间的插入操作。

大家跟着老师一起操作,首先,把光标定位到资料来源这一段的末尾,按回车,并写上“收集日期”在光标处,然后,单击word菜单插入命令,选择日期和时间选项,在对话框中选择自己喜欢的日期和时间格式,单击确定,完成插入。

现在给大家2分种时间在操作。

根据同样的方法,我们也可以插入页码,请同学们注意比较与前面插入日期时间有什么不同?

给大家5分钟,完成插入页码操作的任务。

刚刚我看了一下同学们页码插入操作,我问下大家,页码应该插入到哪个位置最好?对,页面的上面和下面最好!

同学们今天的表现都很好,快速地完成了今天的任务。

 

小结

我们请一位同学小结一下本节课所学的内容。

小红同学你来说说。

对,本节课我们学习了如何从网上收集整理自己想要的资料,学习了在word文档中插入日期时间和页码的操作,大家都表现的很好,尤其是第一第三组的同学。我们给予他们掌声。

 

拓展

同学们在查找资料的时候,有些小组不但找到了文字介绍资料。还找到了许多非常漂亮的风景图片,我们怎样把这些漂亮的图片保存并插入到合适的位置呢?课后大家思考这些问题。如果大家有什么好的方法,我们下节课一起来分享。

教学(后记)反思:


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