您现在的位置: 湖南省郴州市493333王中王开奖结果网站 >> 南湖文学 >> 机构组成 >> 正文

南湖那得清如许 文学源头活水来

作者:曹旭东    文章来源:本站原创    点击数:1487    更新时间:2011/4/26
字号 :T|T

办文学社是一件艰苦的差事,也是一件乐在其中的差事,苦为“板凳要做十年冷”,乐为“文章不写一句空”。你苦苦守候在文学这块园地播种、施肥、浇灌,那么当花团锦簇、硕果累累时,你就会得到一种无与伦比的快乐!今天就以我校文学社的成长历程向领导和同仁汇报,如有不妥,敬请各位同仁斧正。

诞    生

我校南湖文学社成立于2001年4月,到现在已经快有12个年头了。她虽很年轻,却以其旺盛的生命力和活力不断成长壮大。

记得当初她成立之时,同学们带着他们常有的幼稚和狂傲,梦想成为世人皆知的文学家,我们几个语文老师就想着要成立文学社,因我和雷斌、尹朝飞老师关系较好,他们便推我去向学校提出请求。当时,语文教研组只有我们三个老师,我们已经创办了一份手抄小刊《小草》,我们三个老师都是热心文学而又甘作园丁育人的热血青年。我们共同起草了成立文学社的海报。那里面洋溢着青年人的豪情和文学挚爱者的热血。学校很快便同意了我们的要求,并大力支持创办文学社。

当时为了给文学社取一个有诗意的名字,我们三个老师进行了热烈的讨论,因为好的社名能激发社员们的创作灵感。由于我校处于郴州旧址的南湖上,传说醉人的“南湖烟雾”乃郴州八景之一,于是文学社就顺理成章地用“南湖”作为社名。意在希望文学社能得“南湖烟雾”之灵气,成为郴州的一道亮丽的人文风景!

接着我们便按照自愿报名和班级推荐的形式严格挑选社员,把热爱文学而又具有实力的同学吸收为第一批社员。经过一个月的紧张筹备,文学社便正式成立了。那是一个初春的傍晚,天空飘着小雨。在老教学楼的五楼的物理实验室,文学社成立大会如期举行。记得当时到会的老师和学生很多,一间大房子挤得满满的。成立会由我主持,文学社顾问李国辉校长、邓俊璧副校长和指导老师雷斌、尹朝飞、何小娥、谢君等10多位老师亲自到会祝贺。

就这样,怀着对文学的向往和热爱,带着年轻人的热情与冲动,在学校和语文组老师们的支持下,南湖文学社诞生了!

成   长

文学社成立后,开展各种丰富多彩的活动,社刊《南湖》和板报《晨风》也陆续办起来了,社员乃至全体学生创作热情高涨起来了,南湖茁壮成长了。

创办文学社是激发学生写作兴趣,提高学生写作水平的一种很好的方式。在此过程中,我们是这样做的:

在活动中,我们坚持五个原则:全员参与和个别培养相结合原则;教师指导和学生自主发展相结合原则;创新写作和社会实践活动相结合原则;精神鼓励和物资刺激相结合原则;学生的自我创作和对外交流相结合原则。

一、狠抓积累,提高兴趣。

1.倡导读书运动,让学生学会读书、乐于读书。要提高文学修养,增强学生的文学底蕴,就必须大量阅读经典著作。为此,我们编制了文学社推荐书目,让学生在阅读课或者课外时间阅读。阅读课上教给学生读书方法,并经常性的开展读书交流,指导教师参与交流。同时,指导教师一直坚持为学员开设文学名著讲座,先后开设了《子夜》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《呐喊》、《家》、《围城》、《朝花夕拾》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《哈姆莱特》、《堂吉诃德》、《欧也妮·葛朗台》、《巴黎圣母院》等17部文学作品的文学讲座。让学生在文学欣赏的同时,学会深入的理解与分析,学会去挖掘文学作品中所蕴含的人文精神。更重要的事让学生学会文学欣赏的方法,让大家在不断的阅读之中,提高自己的听说读写能力、文学鉴赏能力、审美能力。

2.写生活札记,训练学生生活感受能力和语言表达能力。

真实的写作是一种大量、持续的写作实践活动。写作能力从根本上讲不是一门知识而是一种技能。“定量”是指教师只规定每周的写作数量要求,一般以2-4篇为宜,放手让学生写自己认为值得一写的东西,不限内容和文体。写自己的兴趣爱好,写自已的困惑苦恼,写读书心得,写散文小说等等。“定向”是指为引导学生写好生活札记,教师从学生学习、生活的实际出发拟定一些专题,为学生提供写生活札记的范围。为调动学生写生活札记的积极性,我们让学生为自己的札记本取名,如“学步集”、“浅草集”、“雏鹰集”等;一本写完后,可让学生为自己的札记本写序言。

二、创造条件,邀请专家、学者、作家为文学社举办讲座。

我们曾先后邀请到了湘南学院文学院教授肖晓克先生、湖南师大教育硕士黄元国先生及部分本土作家等为学员们介绍他们各自的经历与创作体会,让同学们受益匪浅,大家从人格及文学素养方面得到了很深的教育。同学们自觉不自觉的以他们为榜样,坚持创作与积累,有很多的同学坚持创作着自己的文学作品集。名人效应,提高了同学们文学创作的热情与冲动。

三、倡导“绿色作文”,让学生在写作中创新。

对于低年级社员来讲,文学辅导是文学活动的中心工作,因为他们需要在辅导中学到文学创作的基本方法和要求。为此,我们提出了“绿色作文”的教育理念,具体要求是:

首先是真诚,真诚的反映生活,反映自己内心的感受。正如作家王蒙所说,作文的真实其实是个牵涉到一代人文风、学风和做人的大问题。先是真诚地面对自己,这是很难的,然后将真诚的自己(所见、所闻、所思、所感、所得等)用真诚的文字表达出来。

其次,文章要有创造,要有自己的个性。文章的本质在于创造,其实写作本身就是一种创造。我要求学生,在写作中要有丰富的联想与想象,特别是要有自己独特的观点。好的文章要富有个性,有自己的特点,因为他是自己的创造。 
第三,文章要有丰富的联想与想象。要求学生一要有丰富的情感。情感在想像中如同炼钢炉中的燃料和炉火,没有它,就不会有高温,因而也就熔炼不出优质的合金。二要有丰富的记忆表象储藏。这种记忆表象是想像的原料,正如贵重的合金需要有各种贵金属作为原料一样。如果感情激发力强,记忆表象又丰富多样,学生的想像力必然强,创新能力也随之增强。

第四,文章表达要自然。自然也是一种创造,要求学生摈弃刻意的矫饰与编造,要用心灵去感悟人生,将自己真切的思想和情感了然于字里行间,情动于衷而形于文,在每一次的作文中经历思考、反省甚至痛苦的解剖,在作文中历练文笔,升华灵魂。在成长中作文,在作文中成长。

四、以学生为主体编辑出版社刊《南湖》和板报《晨风》。

社刊的编辑出版,我们酝酿了很长的时间,当时并不敢放手让学生去做,更怕坚持不下来。2002年5月,终于敲定,以文学社员为主体,辅导教师只能起指导作用。我们成立了《南湖》编辑部,设主编一名,责任编辑八名,完全由学生自己负责。他们负责各自栏目的选稿、版式设计、校稿,自己的栏目自己负责。

五、开展丰富多彩的文学活动。

1.组织开展文学采风活动,引导学生走进社会、走进大自然。2001、2002年的暑假组织二届社会实践考察活动,让文学社志愿者到莽山体验生活,同学们吃住在老乡家中,与老乡一起劳动,体验到了很深的人生哲理。同学们也进行了广泛的采访考察,采访到了大量有效的数据,写出了较高质量的调查报告。开阔了眼界,丰富了积累。同时,带领学生参观郴州文化景点:郴州旅舍、古华故居、博物馆以及义帝陵、翠江悬棺等等。并通过邀请文化专家讲学,让学生了解源远流长的郴州文化,也创作出了不错的郴州文化系列文章。

2、记者站加大采访力度。记者站的任务是采访并及时报道学校的大事,并通过自己的报道反映学校中的优秀现象及不足。每次的大型活动,记者站同学必须进行活动前后的采访报道,及时反馈活动效果;平时的生活中,学做有心人,及时报道身边的值得报道的人物与事情。学校广播站中的“记者观察”已经成为全校师生最喜欢的栏目。

3.组织举办征文比赛。八年来,文学社组织举办了多次“南湖杯”征文比赛,比如“关爱在我们身边”、“享受大自然”、“光辉的5周年”、“走进社会”、“50年后的聚会”、“走近郴州”等全校性的征文比赛,每次均由学生担任评委,他们对来稿进行公正的评选,最后评出等级奖。由于是学生自己组织,每次来稿大都超过400篇,极大调动了全校学生的写作积极性南湖文学社现在已经闯出了自己的一条路,创建了整套的活动计划和方法,并拥有了社刊和板报两大发稿基地,正在一步一个脚印地向自己既定的目标迈进!

六、设立专项基金,启动“放飞文丛”工程。

 

硕   果

 

随着文学社的一天天的成长壮大,社员现已达238人,南湖文学社取得了令人瞩目的成绩。八年来,南湖文学社先后获“湖南省优秀文学社”称号和“全国优秀文学社”称号,2006年又获“全国青少年冰心文学大赛文学摇篮”的殊荣,并成为“全国青少年冰心文学大赛文学创作基地”。2007年12月该社《南湖》期刊再获“全国百佳校园文学期刊”的殊荣。2008年,文学社刊《南湖》跻身湖南省校园文艺优秀校园文学社刊20强,并在“第三届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中一举获得中学组社团刊类“最佳社团刊一等奖”。2009年获湖南省优秀文学社荣誉和建国60周年校园征文大赛优秀组织奖。连续八年获“全国作文教学先进单位”荣誉,连续五年获“湖南省优秀校园文学社及优秀校园文学社刊”荣誉。

南湖文学社已有近300篇习作在全国作文大赛中获奖,有78人次分别在全国各类文学大赛中获一等奖:先后有50多位社员在《语文报》、《语文导报》、《初中生》、《湖南校园文艺》、《郴州日报》、《北湖新闻》、《向前走吧,中国》、语文天地网站等国内知名报纸、书刊、网站上发表数百篇文章:我们还建立了南湖文学社网站:www.bhsyzx.cn/nhwx,为社员们再添一个发表文章和交流的空间!社刊《南湖》内容丰富,开设了《心海杨波》、《真情礼赞》、《七彩校园》、《成长之旅》、等七个栏目,现已出版了十五期,共发表学生作品800余篇。

从一篇篇作品中,你可以感受到“南湖”的广大社员们,在北湖实验中学这所年轻的校园里经历着时代的冲击和文学的沉淀,他们的思想心灵有如山泉般清澈醇美,他们的语言情感有如溪流般真挚美好,他们是校园最富有朝气与活力的人文风景线。在他们的文字中,有直面现实的豪气,有怀古的幽思,有对文化的思考,有寻访名山大川的感悟,有解读名著的心得体会,也有谛听自然人生的心灵感悟。从这些文字中,读者可以明显而真切地感受到校园那一股浓浓的文化氛围。这是年轻校园朝气蓬勃的体现。在这些充满阳光与青春的文字中,你还可以看到社员们成长旅程上的点点足迹,看到新人新事新风新貌的写真,看到他们对当代社会风尚的独特见解,看到他们对美好未来的希冀。这些文字又无不在向我们呈现着一个年轻的校园,透过它们,你甚至可以感受到校园中的每一束阳光都是在舞蹈着的。

当然,文学社不是培养作家的地方,我们不可能指望文学社有限的一些活动就能培养出一批批写作高手,一些同学从入社到毕业,也许一篇文章也没发表。但文学社丰富多彩的活动和写作知识的传授,却同样使他们个人素质和写作能力得到了提高,为他们中考、高考乃至将来踏入社会打下了良好的基础,使他们能在今后的人生旅途中更坦然轻松地走好自己的路。事实也正是如此,往日的文学社员,有的已经成为高一级学校的播音员,有的已是省重点高中的文学带头人。他们深深地体会到,当年在南湖文学社得到的锻炼,将使他们受益终生、终生幸福!

历任社长均成为我市各高中文学尖子,他们在谈到南湖对他们的影响时说:“南湖对我的影响是巨大的。在南湖的园子里,那些热情而有责任心的老师,催开了我少年时代就根植于心底的文学之花;也就是在那里,我锁定了自己终生追求的文学之梦。在南湖的那些日子,是我人生春天最生机盎然的一段日子。南湖不但给了我在文学上成功的经验,而且给了我去追求更大成功的精神与勇气。曾在郴州日报发表过诗歌的李云龙深有体会地说:“我永远忘不了自己第一首雅拙的小诗印成铅字时轰然的狂喜,也忘不了自己被同学们公推为副社长时的那份感激,更忘不了离社时翻看自己发表过的一篇篇习作时的万千思绪,所有的荣辱都使我能在新的环境中从容成长。

展   望

 

文学社正在成为中学校园文学园地里的一朵奇葩,但她在成长中,也不断地遇到一些新问题。随着北湖实验中学不断扩招,班级编制达到前所未有的规模,文学社目前的组织形式、活动方式都已远远不能满足学生的需要,我们打算要以一个全新的方式组建文学社并开展活动。

理念上加大素质教育步伐,充分发挥学生的主观能动性,调动他们组社、办报和开展活动的积极性。改变以往老师辅导,学生写稿,老师编报的旧模式,让学生成为文学社的主人翁,把学生锻炼成为能满足当前改革开放的新型人才,而不仅仅是写手。组织上由以前单一的文学社发展为以年级为分社,根据个人特长、爱好成立不同形式的组织,如诗社等。活动形式除传统的上大课进行写作辅导外,充分利用学校先进的资源优势,播放电视散文、电影名片;充分发挥板报的作用,扩大社员用稿率,调动学生写稿积极性。

充分利用现在和《语文报》、《郴州日报》、《北湖新闻》、《小当家》等报刊的良好关系,继续取得他们的支持,邀请他们的编辑或作家前来讲学,同时扩大和别的一些中学生报刊的联系,进一步提高文学社在市内、省内、国内的知名度。

南湖文学社是北湖实验中学推行其办学理念的一扇窗,更是郴州市校园文学的一面旗!南湖文学社正扬帆远航,向着理想的彼岸阔步前进!

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 相关文章:
    没有相关文章
    数据载入中,请稍后……